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游戏时,让孩子领着你,大家都开心!

发布时间:2021-07-09阅读次数:38

游戏是孩子的语言,游戏让孩子有展现想象力的机会,游戏还能促进良好的亲子关系。所以,我们至少有三个陪伴孩子游戏的理由:

了解孩子,「听」到孩子在「述说」什么。

让孩子的潜能自然地得到发挥。

减少亲子间的对抗,提高亲子互动的质量,改善亲子关系。

那我们该怎样跟孩子玩起来呢?

扔掉教育目的,放下预设

孩子会在游戏中,很自然地完成学习。但是如果太有目的性地想要教育、训练孩子,就会破坏这种自然而然的过程,让游戏也失去乐趣,适得其反。

各位有没有看过《小王子》?对小王子刚刚找到「我」,要「我」给他画画的那一段,是否还有印象?我们一起再来重温一次。请大家感受一下小王子「我」的心情。

当我还只有六岁的时候,在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中,看到了一副精彩的插画,画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽。页头上就是那副画的摹本。这本书中写道:「这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下,尔后就不能再动弹了;它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物。」当时,我对丛林中的奇遇想得很多,于是,我也用彩色铅笔画出了我的第一副图画。我的第一号作品。它是这样的:

我把我的这副杰作拿给大人看,我问他们我的画是不是叫他们害怕。他们回答我说:「一顶帽子有什么可怕的?」我画的不是帽子,是一条巨蟒在消化着一头大象。于是我又把巨蟒肚子里的情况画了出来,以便让大人们能够看懂。这些大人总是需要解释。我的第二号作品是这样的:

大人们劝我把这些画着开着肚皮的,或闭上肚皮的蟒蛇的图画放在一边,还是把兴趣放在地理、历史、算术、语法上。就这样,在六岁的那年,我就放弃了当画家这一美好的职业。我的第一号、第二号作品的不成功,使我泄了气。这些大人们,靠他们自己什么也弄不懂,还得老是不断地给他们作解释。这真叫孩子们腻味。

《小王子》里的大人们不理解孩子的世界,也根本不想去理解。他们对孩子的世界的看法是狭隘的、评价的。

主观地去臆测孩子的作品,告诉孩子什么是「正确」的,这会让孩子觉得索然无味,让孩子觉得没有被父母理解,还可能会破坏孩子的想象力创造力,破坏孩子积极探索(学习)的欲望。

所以要放下我们一切的预设哦。

孩子才是主人

让孩子当他的世界的主宰

让孩子在游戏中得到控制感,得到力量。在日常生活中,孩子往往被大人们安排了一切,在游戏中让孩子做主,才能让孩子获得控制感、自我控制的能力。有时家长对孩子的安排,并没有事先让孩子完全明白,所以孩子不清楚接下来要去做什么、要发生什么,就会感觉无力感,通过游戏,让孩子重获力量感,他们才能学习为自己选择的行为负责。

为了给孩子力量感,你可以适当地装傻、演戏。
「哇,这是什么啊?」
「这个原来是这么玩的!我都不知道啊!你懂得好多啊!」
「哇!!!这个纸飞机能飞这么远!!!」

跟随孩子的引领

用孩子的方式玩,用孩子的节奏玩。咱们做家长的,要去进入孩子的世界,而不是让孩子进入你的世界。也就是说,我们要去孩子的世界里做客。

咱们来看一个场景:爸爸和不到一岁的baby玩积木。小baby拿起一块积木,慢慢地、颠过来倒过去地看,敲一敲,试图塞到嘴里。爸爸一把抓过baby手里的积木,说:「宝贝儿,看爸爸教你,这个是这样玩的。」说着把积木垒起来。

过了一会儿,爸爸垒起好高的积木,baby看看爸爸,看看积木,笑了,探身过去把垒好的积木推倒。爸爸赶紧抓住baby的手:「啊你不要搞破坏!」

大家有没有不经意间做了这样的爸爸?

在这个爸爸的心里,有积木的「正确」玩法,可是这种「正确」玩法是咱们大人根据自己的喜好规定的,爸爸没有关注自己面前这个活生生的小baby的发展水平到了哪里、他的兴趣点在哪里。此时小baby觉得积木最好玩的玩法,是敲一敲、吃一吃、推推看。

所以,要是不按照孩子的方式和节奏玩,会破坏小朋友的探索(学习)的欲望,会破坏他们的想象力、创造力。

那么问题来了,要怎么跟随孩子的引领呀?

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